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　　马克思主义理论研究和建设工程是党的思想理论建设的基础工程、战略工程。为深入推进习新时代中国特色社会主义思想学习研究宣传，贯彻落实中央关于创新实施马克思主义理论研究和建设工程以及全国教育大会的部署要求，着力打造马克思主义理论学科人才高地，加快建设习文化思想最佳实践地，在市委宣传部、市教卫工作党委、市教委的指导下，上海市习新时代中国特色社会主义思想研究中心、上海市教育科学研究院、上海市教育发展基金会联合开展“上海市马克思主义理论学科发展支持计划（2025-2027）”（以下简称“支持计划”）。

　　作为上海推动马克思主义理论学科高质量发展的重要举措，该计划秉持综合支持的队伍建设理念，以马克思主义理论研究的整体性和实践性为导向，以出成果、出人才、建团队为目标。在评选类型上，体现：不忘初心，继承和发扬老一辈马克思主义理论专家的优良传统；聚焦教学，充分发挥课堂教学在马克思主义理论传播主渠道作用；聚焦中青年人才，青年马克思主义理论专家培养是希望所在；聚焦实践，充分体现马克思主义理论研究的实践性特征。

　　·“马克思主义理论突出贡献专家”：面向新中国成立以来长期在高校思想政治理论课教育教学一线工作，在马克思主义理论学科建设和学术发展中作出重大贡献的本市老专家。

　　·“马克思主义理论教学名师”：面向长期在思想政治理论课与马克思主义理论研究教学科研一线工作，政治立场坚定、学术造诣深厚，治学严谨、师德高尚，在立德树人、教书育人方面作出突出贡献的在岗教师。

　　·“马克思主义理论中青年骨干”：面向从事思想政治理论课教学和马克思主义理论研究，政治素质好、业务水平高、创新创业能力强，在马克思主义理论教学研究领域取得较好成果和业绩，具有较好培养发展潜力的中青年骨干教师。

　　自2017年启动以来，“支持计划”目前已开展三轮，每轮历时3年。累计评选“马克思主义理论突出贡献专家”29位、“马克思主义理论教学名师”75位、“马克思主义理论中青年骨干”129位。同时，资助马克思主义理论教学研究国情调研和马克思主义理论研究专业刊物。

　　“支持计划”以“出成果、出人才、建团队”为目标，从“老马”“名马”“青马”三位一体的角度，充分发挥了老中青学者传帮带的作用，培养了一批上海马学科发展的重要后备力量。通过“教学名师”的评选发挥示范引领作用，不断增强思政课教师的职业认同感、荣誉感、责任感；通过支持“中青年骨干”，不断加强思政课教师后备人才队伍建设，为马学科长期发展提供有生力量；通过评选一批一辈子耕耘在马学科建设和教育教学一线的老教授，激励中青年学者潜心治学、用心教学；通过资助国情调研项目，不断拓宽思政课教师视野，增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性；通过资助马克思主义理论研究刊物，推动马克思主义理论的繁荣和发展。

　　2020年获评“突出贡献专家”，我深感责任重大。多年来，我始终践行教学、科研、宣传合一的理念，深耕高校思政课改革创新与党史学科建设。参与打造《大国方略》《开天辟地》等创新思政课，获得大学生喜爱，为上海课程思政体系建设提供了先行经验；多年来培养近百名硕士、博士，如今他们多成长为高校、党政机关的骨干力量；带领团队开展“伟大建党精神”研究，参与发掘整理海外珍稀党史资料《工人之路》，积极推动学科理论创新与人才队伍建设。未来，我将继续为培养时代新人作贡献，不负这一荣誉。

　　——忻平（上海大学教授，上海市党史学会会长，2020年马克思主义理论突出贡献专家）

　　有幸被评为“教学名师”并获得项目支持，这份助力让我在教学与研究道路上收获颇丰。一是收获了坚定，“支持计划”对学者的高度信任，更好地支撑了我从事马克思主义理论研究和思政课建设的信心、信念与信仰，让我前行之路更从容；二是收获了坚强，马克思主义理论的教学与研究，是一个长期探索的过程，讲准、讲深、讲透、讲活思政课的要求需要理论功底、实践参与、学情认知等多方面的支撑。“支持计划”促使我深入思考如何在自己耕耘的领域追求卓越，直面困难、勇毅向前；三是懂得了坚守，马克思主义理论的教学与研究，是高校立德树人根本任务的关键工程，我们肩负连接国家与青年的重大使命，“支持计划”赋予了我坚守信仰与事业的勇气、信心和尊严。未来我将继续深耕这份事业，开创工作新局面。

　　——徐蓉（同济大学马克思主义学院院长、教授，2018年马克思主义理论教学名师）

　　2020年获评“教学名师”，这是我最珍视的荣誉，如冬日暖阳般温暖，既体现了上海对马克思主义理论学科的重视，也承载着社会对马学科从业者的深切期望。五年来，在“支持计划”鼓励下，我始终牢记教书育人这一神圣职责，开设“马克思主义中国化研究专题”等课程，筑牢研究生教育理论根基；推进“中外社会主义比较”创新团队建设和国家社科基金重大项目研究；主编《世界社会主义研究动态》等刊物，打造国家高端智库品牌。通过教学、科研、宣传三位一体工作模式，锻炼了学生、形成了团队，师生教学相长、团队成员互相托举，努力不负时代、不负“名师”荣光。

　　有幸两次入选“支持计划”，于我而言，这既是思想深耕的沃土，亦是照亮育人之路的灯光。获评“中青年骨干”后，三年持续支持让我得以沉潜“历史唯物主义及其当代意义”研究，脱离浮泛、潜心钻研，收获了学术上的突破与从容。之后获得“国情调研专项”，让我带着调研项目，将思政课堂搬到社区一线个不同类型的社区开展实践教学，让学生在沉浸式共鸣中感悟马克思主义信仰的力量。这份支持破解了理论研究与教学转化的困境，点亮了铸魂育人的新图景。结项不是终点，我将以沉静之心深耕理论、以向阳之力培育新人，把个人力量融入中国式现代化建设事业。

　　——孙晓艳（东华大学马克思主义学院教授，2017年马克思主义理论中青年骨干）

　　2020年获评“中青年骨干”，依托“支持计划”申报了“社会主义论题的当代视野与当代价值”课题。对我而言，这是学术研究的重要孵化器，助力我开展专题化研究。我系统研究了马克思恩格斯关于社会主义论题的经典文本，逐步形成了三大研究方向：强化基础理论问题意识，聚焦经典论述的现代转化；以社会主义基本原则回应人工智能等时代前沿议题，发挥其矫正与引领作用；反哺中国现实研究，阐释中国式现代化的基本特征与本质要求。这份支持为我后续申报国家社科基金项目奠定了坚实基础，让我在学术道路上方向更明、步履更稳，也获得了较好的学术反响。

　　——林青（复旦大学马克思主义学院教授，2020年马克思主义理论中青年骨干）

　　“支持计划”为我的教学与研究提供了多方面助力，让我深刻体会到理论力量需通过实践融合来激发。我将课堂“搬”到了井冈山：学生头戴AI设备踏上“红军挑粮小道”，在逼真的崎岖山路中感受革命艰辛；“触摸”南泥湾纺车，共情艰苦创业岁月。一声声惊叹中，我看到了学生眼中“理解”与“敬佩”的光芒。这种沉浸式体验，让“艰苦奋斗”从抽象概念变成可感可知的生命体验，消弭了时空隔阂，让马克思主义理论焕发鲜活生命力。“支持计划”赋能我们的，正是这种将抽象理论转化为“精神触感”的能力。它让我更加坚定：名师之“名”在于找到开启学生心扉的“钥匙”。“支持计划”给予我的，正是锻造这把钥匙的无限可能与坚定信念。

　　——陈明青（华东师范大学第一附属中学教师，2021年马克思主义理论教学名师）